儿童康复五科是一支具有临床医疗、康复医学治疗、特殊教育、艺术教育及学前教育的专业化团队。

主要收治自闭症（孤独症）谱系障碍、多动症、发育迟缓、注意力障碍、感觉统合失调、智力障碍、语言障碍、语言发育迟缓、学习障碍等儿童。以现代康复技术为基础，精准康复课程为特色，遵循“医—教—训”一体的指导思想，以ABA原理为基本训练手段，以VB-MAPP评估为指导制定个别化IEP计划，以结构化教学为基本框架，以社会交往训练为核心，开设课程有：儿童个别化训练、语言训练、感觉统合训练、结构化训练、集体训练、团体心理治疗、沙盘游戏、音乐律动、情景教学、生活自理和奥尔夫音乐课程，更有先进的电疗康复仪器及系统的康复评估，为儿童提供以“行为训练”为基础的个别化教育方案和学前训练指导，以帮助他们得到早期个别化教育促进。

特色课程

（一）沙盘游戏

在沙盘治疗中，孤独症儿童通过假装、模仿、角色调换和扮演等的学习，学会以他人的角度来思考、体验他人可能产生的心理状态，从而促进其社会交往能力的发展。

沙盘治疗为自闭症儿童提供了多式多样的玩具，不仅有孤独症儿童感兴趣的玩具，如汽车、娃娃和可转动的玩具，还有大量现实生活的微缩模型，这为孤独症儿童的游戏提供了充足的素材，也为刺激儿童的想象力、创造力，拓展兴趣提供了可能性。

（二）个别化训练

孤独症儿童个别化训练是一种针对孤独症儿童特点的教育和训练方法，旨在提高他们的社交互动、语言沟通、认知能力和生活自理能力。

根据评估结果，为孤独症儿童制定个别化训练计划。计划应包括训练目标、训练内容、训练方法和时间表等。

（三）言语治疗

言语训练是个训课中重要的训练项目。我们对儿童的言语能力进行客观全面地评估，结合正常儿童语言发展规律，分析儿童语言能力的优劣势，为儿童制定个别化教育计划。我们通过对儿童进行呼吸训练、口肌训练、构音训练、发声训练、模仿能力训练等一系列的训练，循序渐进，按照字、词、短语、短句、长句、对话的顺序，激发语言学习的兴趣，促进语言的生成和发音的准确性，积极地使用功能性语言，清楚连贯地表达自己的意愿，顺畅地进行沟通交流。

（四）感统集训 

感统训练课，通过专业的感统器材，及丰富多样的教具，变化促使孩子增加体验。以游戏的形式，寓教于乐，促使大脑与身体相互协调，增强儿童肌肉和骨骼系统发育。达到身心健康的效果，为儿童入学后良好学习能力和学习成绩打下坚实的基础。

（四）社交游戏 

社交游戏训练是帮助自闭症儿童改善社交障碍，提高社交技能的重要手段。社交游戏是指通过游戏的方式来模仿平时的社会交往活动，让孩子以游戏的方式融入到社交圈中，从而逐渐让孩子摆脱对于社交的恐惧心理。这种游戏不仅仅是孩子参与，大人或者老师同样可以参与其中，成为孩子社交游戏中的一员，更好地引导孩子习得社交技能。

（五）音乐律动

音乐律动教育方法是一种非常有趣和富有创意的音乐教育方式。它注重孩子的身体感觉和运动，通过跳舞和唱歌等方式来让孩子们学习音乐知识和培养音乐能力。同时，它也可以培养孩子的语言表达能力、身体协调能力和社交能力等。通过这种方式，孩子们可以在音乐中体验到乐趣和快乐，更加自然地进行学习。